| 中学１年 | 中学２年 | 中学３年 | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| １学期 | ２学期 | ３学期 | １学期 | ２学期 | ３学期 | １学期 | ２学期 | ３学期 |
| 自己理解 自己アピール実践 自分史の作文 |
自己理解と他者理解 グループワークの導入 |
調べ学習・発表 | ||||||
| 高校１年 | 高校２年 | 高校３年 | ||||||
| １学期 | ２学期 | ３学期 | １学期 | ２学期 | ３学期 | １学期 | ２学期 | ３学期 |
| キャリア教育 ディスカッションにNIEを用いる。 |
国際理解 | 英語でディスカッション | ||||||
| 中学１年 | 中学２年 | 中学３年 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| １学期 | ２学期 | ３学期 | １学期 | ２学期 | ３学期 | １学期 | ２学期 | ３学期 | |
| 全般 | 自己を見つめ、自己表現する力を養う。 「話す」態度を育てる。 自己を主観的に見つめさせる。 （今ある自分とそうありたい自分の比較） |
他者を見る、他者と関わる力を養う。 「聞く」態度を育てる。 客観的に他者を見つめさせ、その後、自分との関わりの中でその関係性について考えさせる。 |
自立へ向けて、表現する態度を育てる。 自分の理想像 |
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| その他 | （１）学び方やものの考え方を身につける。 （２）自己を見つめ、自己の向上をはかる。 |
（１）誰に対しても公平・公正にし、正義を重んじる態度を育てる。 （２）他者とのかかわりにおいて、いろいろなものの考え方があることを理解させる。 |
（１）現在及び将来の生き方を考えさせる。 （２）自己の意見の要点をわかりやすく説明する。 |
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| 高校１年 | 高校２年 | 高校３年 | |||||||
| １学期 | ２学期 | ３学期 | １学期 | ２学期 | ３学期 | １学期 | ２学期 | ３学期 | |
| 全般 | 「話し合う」「伝え合う」能力を養う。 現代社会におけるさまざまな問題に注目させ、それに対する理解を深め、知識を広める。 （現実認識、社会認識を広める） |
身近に起こる様々な問題について、自分の考えをもち、意見を述べる能力を養う。 （自己をとりまく現実社会−環境・人間・時代・経済等に目を向けさせ、自分の在り方を考えさせる。） |
論理的思考力を高める。 目的に応じて、簡潔でわかりやすく自己主張できる力を養う。 |
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| その他 | （１）新聞記事から現代社会における問題の知識を深めさせる。 （２）自己の主張が発表できる能力の向上に努めさせる。 |
（１）新聞記事から現代社会の動きについて考えさせる。 （２）相手の主張と自己の主張とのすり合わせを行い、その違いを理解させる。 |
（１）各教科と関連付け、これまでの学習内容が効果的に身につくように働きかける。 | ||||||
| 中学１年・高校１年 | 中学２年・高校２年 | 中学３年・高校３年 | ||||||
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| １学期 | ２学期 | ３学期 | １学期 | ２学期 | ３学期 | １学期 | ２学期 | ３学期 |
| 農業体験学習（中学1年） パネルディスカッション（パワーポイント） （高校2年） ディベート甲子園（中学2年・3年、高等学校） 面接練習（高校3年） 職業観を養うキャリア教育（中学3年） 弁論大会（全学年） 職業体験学習（中学3年） ボランティア活動（全学年） |
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